PRESENTATION

OUTILS

Les défis, les démonstrations de force, d'originalité, les concours sont des moteurs de la relation à l'autre qui permettent d'affirmer sa personnalité ou donne l'illusion d'être quelqu'un-e dans le groupe, d'être respecté-e par les autres, de se créer une place, d'exister.  Le besoin d'appartenance, et dans la "jungle" du groupe d'ados, celui d'être reconnu-e est exacerbé à cet âge. C'est un besoin fondamental pour l'équilibre psychologique de nos jeunes. Parfois ils-elles se sentent prêt-e-s à tout pour appartenir à un groupe et ne surtout pas être rejeté-e ; La manière de s'habiller, de parler entre soi, aux adultes, la musique que l'on écoute, les applis que l'on possède, la marque du téléphone portable... et ce que l'on est capable de faire devient un moyen de communiquer avec les autres et d'appartenir à ce groupe identifié et reconnu par les pairs. C'est pour cela que "naturellement" les jeunes sont amenés à se mettre en danger, notamment par la pratique des jeux dangereux. 

Cette intervention permet d'explorer les enjeux qui poussent à agir (à jouer), à les identifier pour qu'une prise de conscience et de recul puisse naître de cette analyse. Puis c'est en explorant les stratégies de contournement ou actions que l'on peut mettre en place seul-e ou à plusieurs afin de ne pas être pris-e dans cette engrenage de la surenchère, du défis permanant ou des capacités à résister à... que l'on aborde l'appartenance au groupe qui rejettera ce type de pratiques.

Public : Ecole, collège, lycée, ACM, Centres sociaux... (toute structure éducative)

Durée : 1 à 3 heures

 Vidéos

Statistiques

Témoignages

Diaporama

Jeux

Source : https://www.ouest-france.fr

DEROULEMENT

ANALYSE ET COMMENTAIRES

Source : https://www.radio1.pf/

• Prendre conscience des enjeux qui m'amène à pratiquer des jeux dangereux ou me placer dans une situation délicate ;

• Repérer l'influence des pairs ;

• Explorer ma posture dans le groupe de pairs quand celui-ci emprunte le chemin de la violence faite au autres ou retourné contre soi par le jeux dangereux ;

• Agir pour contourner l'engrenage de la compétition ou de la popularité ;

• Agir en cas de confrontation directe avec un jeu dangereux ;

Savoirs :

• Connaître les mécanismes biologiques et les séquelles lors de la pratique des jeux dangereux ;

• Connaitre les dynamiques de groupe qui poussent à entrer dans la compétition ou le défit ;

• Connaître les stratégie de contournement ;

Savoir-faire :

• Se positionner pour ne pas entrer dans l'engrenage du défi ;

• Agir en cas de souci ;

• Communiquer sur le sujet et transférer les compétences acquise lors de l'intervention à ses pairs ;

• Prévenir ;

Savoir-être :

• Reconnaître et accepter ses propres limites ;

• Exister sans passer pas la violence ;

METHODES PEDAGOGIQUES

CONDITIONS et MATERIEL

Exposé ;

Échange, écoute, reformulation ;

Etude de cas concrets ;

Mise en situation ;

Décryptage vidéos ;

Espace suffisamment grand favorisant le travail en petits groupes et retour en plénier ;

Un espace adapté permettant échanges et discussions ;

Un tableau de conférence et support papier ;

Vidéo projecteur, écran et son ;

Du matériel informatique pour les stagiaires si nécessaire.

Haut

TARIFS : Intervention à la journée ou la demi-journée selon votre organisation en plusieurs séances de quelques heures ou sous la forme d’un stage (tarif à déterminer en fonction de votre projet).

Les tarifs sont variables en fonction de votre projet et dégressifs en fonction du nombre de séances.
(L’adhésion est obligatoire)

Contactez-nous au : 02 62 41 36 80 / 06 222 78 666 ou par mail sur contact@mediationparlespairs.fr